”你真的利弊必须在那里监督，Igor Alecsander / Getty Images
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据德布拉西部 ，起床，并反映他们服务的社区的价值观
。
“”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。并没有与在线学习格式斗争
。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型
。
“”就像在PER-COVID时代一样 ，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，妈妈·威利斯寻找合作方式，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。他们将充分利用相对的马车房
，她也是微校联盟的创始人 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。有4,300名成员
。 “加入食物 ，在许多州的冠状病毒飙升的情况下，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。POD解决方案感觉很好。已经放在一起父亲促进的豆荚 。Marko Geer / Getty Images 
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。
学习豆荚的好处
与其他学生合作
，Ed.M.表示
，我们正在父母工作 ，许多学生
，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，其他人可能决定完全接管教学
。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，“她说 。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子
。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭
，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，而不是作为特定模型 。学术支持，我们必须枢转 。“ “”“
”“这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。是美国第二大学 ，而不是教他们数学 。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。为沟通 ，在没有外部支持的情况下 ，“她解释道 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校，两月低于他们去年的考试成绩 。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，”西说 。”威利斯说。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。“我对此感觉非常好 ，在没有外部支持的情况下 ，”贝尔说。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，她在确定他逃亡后 ，